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■特集　学びの場を問う-閉じるか開くか
・I　解題
上野佳奈子
・II　学校の「開・閉」をめぐる問題について
　柳澤要　教室空間のオープン化について
　長澤悟　学校を開く（防犯・安全確保の観点から）
　倉科綾子　地域社会に開く
　高間三郎　学びの場を問う-閉ざすべきか開くべきか
　高橋儀平　多様な児童生徒・地域住民に開くインクルーシブな学校環境
　新保幸一　開き始めた学校施設づくりのプロセス
　大島弘枝　学校を開くということ-教職員の立場から
・III　建築家に訊く　「開・閉」のつくり方
　工藤和美　開いた学校づくりへの挑戦
　　　　　　　　工藤和美による画構建築の事例集
・IV　事例レポートにみる「開・閉」
　荻原詩子　地域と自然に開く公立校　吉備高原小学校
　上野佳奈子　外に閉じ、内に開く私立校　同志社小学校
・V　使われ方に見る「開・閉」の功罪
　上野淳　「教室を開く」ということの功罪

■特集　小さなまちの建築的実験
・I　解題
　中山新太郎
・II　小さな町の潜在力
　林泰義　小さなまちの試みが折り重なっていく魅力
・III　ケーススタディ　町の温度を上げる現在形
　（事例1　下田）
　新堀学　「まちの現場」が変えたもの
　秋田典子　個性溢れる市民の活動を景観計画・計画条例で支援する
　杉山智之　下田のまちづくりにおける協働
　（事例2　金沢）
　林野紀子　CAAK-消費ではなく、交換の場として
　（事例3　上勝）
　山中新太郎　離散的な集落が仕掛ける試み-徳島県上勝町レポート
・IV　論考「小さなまちの建築的実験」
　山中新太郎　小さなまちの建築的実験が示す未来像